COMUNICADO 221 DIFUSIÓN POR PROYECTO ESPECIALIZADAS CENS 459

COMUNICADO	221/23
FECHA	19/04/2023
EMITE	SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES FCIO. VARELA
OBJETO	DIFUSIÓN POR PROYECTO ESPECIALIZADAS CENS 459

 Secretaría de Asuntos Docentes de Florencio Varela informa:

Cronograma de Acciones.

Difusión: 19/4/23 AL 25/4/2023

Presentación del Proyecto: 26 al 28 de abril de 2023

Evaluación: 2 y 3 de mayo de 2023

Notificación de los resultados por Orden de méritos a partir del: 4/5/2023

MATERIA: PROYECTO EN SALUD

Orientación: CIENCIAS NATURALES, SALUD Y AMBIENTE

Curso: 3° 3 era.

Carga horaria: 5 horas cátedras

Horario: Jueves: 18: 50 a 21:30 hs. (carga horaria presencial)

Martes: 19.30 a 20: 10 (carga horaria tutoría)

Situación de Revista: PROVISIONAL

Perfil del Docente: Profesor/a de Cs. Naturales c/ trayecto en Biología. Profesor/a de Biología. Profesionales con capacitación docente que habilite al dictado en Ciencias Naturales.  Códigos: +3 A , +3 O.

Comisión Evaluadora:

Inspectora: Prof. Marcela Sánchez

Directora: Prof. María Rosa Perrotta

Profesor: A designar

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IMPORTANTE:

EL PROYECTO SE DEBE ENMARCAR EN LA NORMATIVA VIGENTE DE CENS Y LAS RESOLUCIONES 6321/95-11293/97-1121/02-

El/la docente debe contar con título habilitante.

Deberá incluir al proyecto las probanzas de títulos y antecedentes.

Forma de presentación: 

El proyecto pedagógico se presentará en formato papel en sobre cerrado en sede del CENS N° 459, calle Sicilia  N °1742  Pico de Oro  de 18 a 20 hs, y digital al mail: cens459fvarela@abc.gob.ar desde el correo oficial del docente.

Formato Papel:  EN SOBRE CERRADO (En su portada se deberá colocar el Nombre del Espacio de la Formación Especializada, Nombre y Apellido, N° de D.N.I. TELÉFONO Y Correo Electrónico).

Deberá  adjuntar  el Curriculum Vitae con los datos personales y profesionales del agente interesado. 

Para más información concurrir a la institución en el horario mencionado anteriormente.

CONTENIDOS: 

Este espacio Institucional de Formación Especializada fue elaborado de forma articulada con el proyecto Institucional y conforme a la propuesta curricular de la orientación 

Sistemas de Nutrición y patologías que los afectan.

Enfermedades del tubo digestivo: Manifestaciones clínicas más comunes de las enfermedades del tubo digestivo. Técnicas radiológicas y endoscópicas en gastroenterología. Enfermedades del esófago. Enfermedades del estómago y el duodeno. Enfermedades del páncreas. Enfermedades del hígado y vías biliares más comunes: ictericia, cirrosis, litiasis.

Enfermedades respiratorias: Estructura y función normal del sistema  diagnóstico. Neumopatías obstructivas: asma, enfisema, bronquiectasia etc. Vasculopatía pulmonar. Control de la respiración en la enfermedad. Lesiones ambientales por inhalación.

Enfermedades Cardiovasculares: El corazón y los vasos sanguíneos. Pruebas y técnicas especiales en el paciente con enfermedades cardiovasculares. Insuficiencia cardiaca congestiva. Cardiopatías congénitas. Valvulopatías adquiridas. Coronariopatías. Arritmias. Enfermedades del pericardio y miocardio. Enfermedades vasculares- trasplantes-cirugías-embarazo. 

Enfermedades renales: Estructura y función normal del riñón. Estudio del paciente con enfermedad renal. Enfermedades glomerulares. Insuficiencia renal aguda y crónica.

 Sistemas de control y coordinación y patologías que los afectan.

Enfermedades del sistema nervioso. Estructura y función normal. (Cerebro y neuronas).Enfermedades del sistema nervioso: Parkinson, Alzheimer y Epilepsia.

Osteo-artro-muscular: Fisiología normal del hueso y regulación de los minerales óseos. Osteomalacia raquitismo y osteoporosis. Estructura  y fisiología normal del músculo y tejido conectivo. Artritis reumatoide. Esclerosis. Artritis y osteoartritis.

Enfermedades endocrinas: Eje hipotálamo- hipófisis. Glándula tiroides. Glándulas suprarrenales. Reproductor masculino y femenino. Diabetes mellitus.

Enfermedades oncológicas: Consideraciones generales en oncología. Fundamento de la terapéutica anticancerosa.

El Proyecto pedagógico deberá contener:

1. Fundamentación y propósitos 

2. Objetivos de enseñanza

3. Contenidos

4. Recursos

5. Estrategias, encuadre metodológico

6. Actividades Propuestas

7. Evaluación, Criterios de evaluación

8. Bibliografía del docente y del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los proyectos serán evaluados según los puntos solicitados a saber:

ASPECTO	CRITERIO	CALIFICACIÓN
1. Fundamentación y propósitos	La fundamentación cumple una tarea introductoria dentro del programa del espacio curricular. Se solicita hacer referencia interrelacionada mente entre otras cuestiones a: La ubicación del espacio curricular dentro del plan de estudios La relación y correlación temática y de sentido entre el espacio y los espacios anteriores y posteriores (si los hubiere); Los aportes específicos al perfil del egresado, así como a sus áreas de inserción laboral Relación y aportes del Proyecto de Cátedra al Proyecto Curricular Institucional,  el para qué? Fundamentación Pedagógica, Solidez Teórica	20
2. Objetivos de enseñanza	Un objetivo educativo es el comportamiento esperado en el estudiante como consecuencia de determinadas actividades didácticas y docentes, comportamiento que debe ser susceptible de observación y evaluación Adquisición y desarrollo de habilidades y aptitudes. Adquisición de información, desarrollo de nuevas relaciones conceptuales. Cambios de puntos de vista, hábitos, actitudes relacionadas con los valores	10
3. Contenidos	Organización didáctica (por Unidades Didácticas o Bloques) y secuenciación de los contenidos, como resultado de los acuerdos alcanzados en la elaboración de los respectivos Proyectos Curriculares Institucionales	10
4. Recursos	En relación con los recursos, se debe especificar cuáles serán los “soportes” que, a partir de las estrategias de intervención docente, promoverán los aprendizajes de los/las alumnos/as. (Proyección y análisis de videos, visitas a museos o instituciones, artículos de divulgación científica, Trabajos Prácticos, Trabajos de Campo, Guías de lecturas, etc.).	10
5. Estrategias, encuadre metodológico	En el encuadre metodológico, se debe hacer referencia a cómo el docente llevará adelante sus procesos de enseñanza y la relación de estos con las actividades de aprendizaje que realizarán los/as estudiantes.	10
6. Actividades Propuestas	Coherencia entre las actividades propuestas y las competencias a lograr	10
7. Evaluación, Criterios de evaluación	Concepción de evaluación que se sustenta. Instrumentos de evaluación. Criterios de evaluación. Propuestas de autoevaluación, coevaluación y metaevaluación. Estrategias de devolución de resultados y sugerencias para la superación de dificultades. Factibilidad de las actividades propuestas. Correspondencia de los criterios de evaluación con las actividades, los contenidos y las competencias que se propone	10
8. Bibliografía del docente y del alumno.	Actualización bibliográfica. Pertinencia. Relación entre las actividades de los alumnos y la bibliografía propuesta. Selección adecuada de la bibliografía de referencia.	10
9. Títulos antecedentes	EVALUACION DE ANTECEDENTES	10

Puntaje máximo: 100 puntos. Puntaje mínimo para la aprobación: 70 puntos.

EVALUACIÓN DE ANTECEDENTES

ASPECTO	CALIFICACIÓN
Título Docente de Educación Superior en la especialidad (Profesor)	7
Título Específico no docente de Educación Superior (de 4 o más años de duración) en la especialidad, con capacitación docente. Ej. (Técnico, Licenciado en. Abogado, Ingeniero).	5
Aspectos a considerar del currículo; área de desempeño, antigüedad experiencia en modalidad,etc	Max 3

 

 

Secretaria de Asuntos Docentes

R 4 Florencio Varela